筹备四个多月的2017考试评价国际研讨会正在上海举行。上海市教育考试院邀请来自美国、英国、瑞士、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家的教育主管部门和考试机构，以及国内各省市教育考试机构、大学和高中学校等近200名专家学者集聚一堂，就教育考试评价的改革与发展进行深入探讨和研究，以推动我国教育考试评价改革向前发展，为党的十九大献礼。    

开幕式由上海市教育考试院党委书记、副院长刘玉祥主持。教育部考试中心主任姜钢发来贺信，指出考试评价在人才培养和教育改革中的地位与作用日益凸显，希望与会代表能通过此次研讨会充分交流学术研究成果，分享宝贵经验，为推进我国教育考试和招生制度改革作出更大的贡献。美国大学理事会主席道格拉斯·克里斯蒂森现场致辞，希望此次研讨会能给教育教学和学生成长带来益处，为中国考试制度带来积极影响，也为相应研究和实践带来有价值的意见。剑桥国际考试委员会首席执行官迈克尔·奥沙利文通过视频向研讨会发来祝贺，愿与各省市考试机构及国内外教育机构相互交流，共同提高教育质量和技术水平。

上海市教育考试院院长郑方贤在开幕式上作题为“高考改革实践与问题探讨”的主旨报告，他指出，上海率先实施新高考，实现了最为全面和系统的高考制度改革，也为中国新一轮高考改革提供了可借鉴的样本。改革的具体任务是要以促进学生健康成长成才为基点，增强学生的社会责任感、创新意识和社会实践能力。考试评价涉及“教与学”“考与招”两对重要的关系，对于考试评价的研究与探索，将对人才培养、教育导向产生深远的意义，这也是此次研讨会的设计初衷。

开幕式之后，与会嘉宾围绕教育与培养体系、考试组织与管理、考试招生制度、上海高中学业评价方案、评价测量技术运用等专题开展了8个单元的交流研讨。来自新西兰教育部的Rob Mill、瑞士巴塞尔Leonhard高中的Brigitte KollerAbdi等21位嘉宾进行了主题发言，分享理论创新与工作实践。

在不少与会专家看来，考试评价是对考生综合能力的科学考评，与学生的终身发展和高校人才培养息息相关。从“选分”到“选人”的突破，不但是新高考的一大亮点，也成为越来越多国家的共识。

上海市教育科学院孙崇文认为：新高考综合改革始终以增加高校自主招生权限、扩大考生自主选择机会为宗旨，高校和考生的主体地位被不断凸显。而逐步建立多元多维评价体系，也是为了体现全面发展导向，科学评估学生的综合素质和个性特长。可以说，从“选拔”到“选择”、从“选分”到“选人”是新高考最大的亮点之一。过去，高考是为了“选拔最好的学生”，现在它是“为学校和专业选择合适的学生，让学生选择适合自己的学校和专业”。

新加坡考试与评鉴局评鉴规划与发展司司长余立信介绍，“全面教育”是新加坡教育的主要方向，提倡社会大众扩展对“成功”的定义，让开放的心态改变教育的现状。新加坡也一直传递和实践这样的理念：考试只是学习过程中一个‘检查站’，而非决定终生的一切。这与我们的新高考改革异曲同工。

剑桥评价测评研发部总监Tim Oates认为，要通过有效的评价体系衡量出主要的课程内容和学生的学业水平。美国、英国、芬兰等国家的教育改革告诉我们，在变革评价体系时，要注意所有的教育维度的一致性，才能确保学生的积极性、参与度和公平性。

美国大学理事会主席Douglas以美国范德堡大学的招生为例，强调标准评估方面的运用，特别是综合的招生办法和流程的使用，通过学业表现、非认知性分析、学习机会方面的差异等维度去寻找到最合适的学生。这与我们新高考综合改革既见分又见人的理念也是一致的。

（看看新闻Knews记者：周云 实习编辑：郑叙喆）